(资料图片仅供参考)

1、机构简介 学能教育是全国领先的青少年学习能力解决方案提供商。学能教育通过为小学、初中、高中青少年提供创新性的学科提升技术和学习能力解决方案，使得广大中小学生在有效沟通、独立思维、学习目标、学习动力等领域全方位提升。公司由国内顶尖教育集团注资成立，注册资本1000万元，定位于成为中国最大的学习能力解决方案提供商。 学能教育拥有中小学课外辅导行业最完整的、一对一的学能教育产品线和学能学科融合解决方案，通过对学生意愿度、能量感、自我认同、信念、情绪的全系列调整，灵活解决不同学生遇到辅导效果迟滞、厌学、多习惯障碍等学习难题。2010年学能教育研究院已经完成6000余例初高中学生的学习能力建模，针对600余种常见学习问题建立了标准化的解决流程。目前中小学课外辅导市场规模已达200亿左右，但真正能够在初高中课外辅导中应用质量标准体系的机构乏善可陈，学能教育成立以来，通过30多个实验班授课，在全国的教育高地，北京海淀区形成了极佳的教学口碑。学能解决方案与行业优秀学科资源的结合，使学生学科补习同步实现了学能提升，达到了标本兼治的效果。 学能教育坚持以教学质量至上，教学效果至上的理念为学生不断创造价值。学能教育与人大附中、北大附中、清华附中等机构有紧密的学科教学交流，学科名师定期组织教研活动，保障学科教学效果。学能教育是北京大学教育学院特约青年教师培训基地，研究院所有一线学能辅导教师均来自211重点院校教育学、心理学专业，学能教育标准化的实施，“学科+学能”成为保证中小学课外辅导质量的绝佳模式。 学能教育在研究上万例传统授课与课外辅导端对端教学过程及教学双方体验后，开发出有别于行业目前辅导形式的新的标准化学科授课规范及学能指导规范。公司先后开发了KSOD备课法及SWEEF教学过程诊断法等先进的教学方法，能够使教师迅速掌握学科实施要点及学生学习能力分析及解决方案拟定、实施。具备师范专业或基础学科背景的本科教师们在较短时间内能够实现授课效果及自身授课认识的飞跃。

2、学能的基本概念 学生的学习状态是通过学生学习成绩、学习效率、学习心态等多种元素构成的状态。 学生的学习状态是持续发生变化的，通常家长们会依据学生的学习成绩变化来认知学生学习状态的变化。 学生学习状态的变化并不是随机的，无迹可寻的，而是能够通过学生对待学习（或某一学科）的能量感、意愿度、情绪、自我认同和信念等五要素明确把我其变化规律。 学能教育将能量感、意愿度、情绪、自我认同和信念这五个要素定义为学能要素，由这五个要素导致的学习状态问题称之为学能问题。学能教育的内涵 学能教育是专门致力于不断研究学能因素和学习状态之间规律的机构。 学能教育是国内唯一系统研究学能要素优化方法的机构。 针对各类学能问题，学能教育已经具备了科学化设计和实施综合性解决方案的能力。 学能教育研究院成立于2010年3月，专门致力于对影响中小学生学习状态的学能要素的研究。经过一年左右的时间，截至2011年3月，学能教育共完成6000余例中学生的学能诊断工作和学能解决方案实施工作。对学生学习状态的提升效果非常显著，学习成绩均有较大幅度的提高。 为了加强对学能问题的解决效果，学能教育还对北京大学附属实验中学，北京大学附中，人民大学附中等重点中学的尖子生的学能模型进行了建模，共计建模400余例，明确了基础教育行业首个学生学习状态模型，为解决学生学能问题提供了有效的参照。为个性化辅导的效果提供了保障 同时，学能教育针对基础教育辅导行业对学生学习状态改进效果进行了评估，对行业占有率居前的个性化辅导机构抽取案例样本2000余例，分析表明：由于教辅机构对学生的学习状态分析未形成科学有效的体系，个性化的成绩提升效果并不明显。学生的学习状态各不相同，导致这些状态的学能要素也大相径庭，个性化辅导区别于大小班教学的主要特点就在于更有针对性的把握学生的学习状态，解决学生学能问题，从而有效提升学生学习成绩。但个性化辅导行业普遍缺乏有效的学能评估系统和师资培养体系，往往由于教师经验、沟通能力及授课水平等因素良莠不齐，导致个性化辅导效果的不均衡。 学能教育针对个性化辅导教师群体，选取了近300例所带学生进步快，口碑好的教师进行建模，在调研成果的基础之上，又结合了心理学如神经语言学NLP的沟通技巧和认知层次，思维层次等理论，打破了传统教师靠单一学科教学提升学生成绩的路径依赖，使个性化辅导教师能够双维度，从学科和学能两个维度改善学生学习状态，提高学习效果，学能教育已经整理完成了个性化辅导教师的岗位技能标准，学能教育的教师们针对学能解决方案标准化的教学实施，成为个性化辅导效果的有力保证。

本文到此讲解完毕了，希望对大家有帮助。